第104章 高考

从邮局出来，雪下大了。

李雪梅踩着积雪往回走，咯吱咯吱的声音在空旷的街道上格外清晰。

大年三十，她去找了赵芳茹。

赵芳茹穿了件红色的新棉袄，头发梳得整齐，手里拎着个大布袋。

餐馆已经歇业，炉子烧得正旺，桌上摆着瓜子花生，还有一盘水果糖。

“你先坐，我看锅里。”赵芳茹进了后厨。

李雪梅在炉边烤手。

店里收拾得很干净，桌椅擦得发亮，墙上贴了新的年画，是一个抱着鲤鱼的胖娃娃。

窗玻璃上贴着剪纸，是手巧的赵芳茹自己剪的。

晚饭很丰盛，红烧鱼、炖鸡、炒青菜、饺子。

鱼是整条的，赵芳茹说：“得留头留尾，年年有余。”

鸡是托人从乡下买的土鸡，炖得烂烂的，汤很鲜。

饺子是白菜猪肉馅的，李雪梅包了一半，形状不太好看，但赵芳茹说：“自己包的，怎么都好吃。”

两人边吃边看春节联欢晚会。

电视机是赵芳茹新买的，比之前那个大，也是彩色的。

小品相声引得赵芳茹直笑，李雪梅也跟着笑。

外面传来零星的鞭炮声，衬得格外热闹。

快零点时，赵芳茹下了一锅饺子。

“守岁饺子，必须吃。”

李雪梅吃了将近三十个，撑得不行。

赵芳茹又给她盛了半碗汤：“原汤化原食。”

趁着外面还在放鞭炮，赵芳茹拿出两个红包，塞给李雪梅一个：“压岁钱，拿着。”

“芳茹姐，我不能要……”

“必须拿着。”赵芳茹按住她的手，“不多，就图个吉利。祝你今年金榜题名。”

李雪梅接过红包。

“谢谢芳茹姐。”

“谢啥。”赵芳茹看着她，眼神温柔，“雪梅，你一定得考上。姐等着你的好消息。”

“嗯。”李雪梅重重点头。

后面，李雪梅依旧在学校学习，每周两次来赵芳茹店里吃饭。

赵芳茹变着花样做，今天炖汤，明天炒菜，后天弄包子。

李雪梅劝她别太麻烦，赵芳茹说：“不麻烦，我一个人吃也没意思。”

再到后面开始集中补习，所有的一切都按部就班地进行着。

高三下学期，气氛明显不同。

黑板旁边的高考倒计时牌每天由值日生更换数字，从三位数变成两位数，再变成一位数。

各科老师不再讲新课，全部进入总复习阶段。

试卷雪片一样发下来，做不完的卷子，讲不完的题。

四月模拟考，李雪梅年级第二，陆玺燃年级第一，差距十五分。

五月模拟考，李雪梅年级第二，陆玺燃年级第一，差距六分。

六月最后一次模拟考，李雪梅年级第一，陆玺燃年级第二，差距三分。

张建国在班会上说：“最后一个月，拼的不是能不能学会，而是能不能稳住。把会做的做对，不该丢的分不丢，就是胜利。”

李雪梅把这句话写在了笔记本扉页。

七月的第一天，高考倒计时牌上的数字变成了7。

教室里安静得能听见笔尖划过纸张的声音，头顶的电扇吱呀转动，搅动着闷热的空气。

李雪梅在做最后一套语文模拟卷，作文题目是《论毅力》.

她写得很顺，脑子里闪过很多画面，母亲在田里挖药材的背影，赵芳茹坚决迎接新生活时挺直的脊梁，自己无数个挑灯夜战的夜晚……

最后一段她写道：“毅力不是咬牙硬撑的苦熬，而是看清方向后的笃定前行。它生于对改变命运的渴望，长于日复一日的坚持，最终结出的果实，叫做‘选择的权利’。”

写完后，她检查了一遍错别字和标点，放下笔。

窗外蝉鸣聒噪，阳光白晃晃的。

她忽然想起1993年的九月，她第一次走进这所高中的大门，心里除了忐忑，还有一股不管不顾的劲头。

将近三年的时间过去了，那股劲头没散，反而更凝实了。

最后一周，老师不再讲课，让学生自主复习。

李雪梅把三年的课本、笔记、错题集重新过了一遍。

数学的公式定理，物理的定律模型，化学的反应方程式，语文的古诗文，英语的单词和语法……如同放电影一样在脑子里滚动。

她发现自己记得比想象中牢。

七月六号下午，看考场。

李雪梅的考场在本校，三楼。

她试了试桌椅，确认没有问题。

窗户开着，能看到操场和远处的山。

她坐在那里，想象明天试卷发下来的样子。

晚上，赵芳茹特意关了店门，来学校给她送饭。

两个饭盒，一盒米饭，几样菜。

青椒肉丝、西红柿炒鸡蛋、清炒小白菜，还有一个煮鸡蛋。

“临近考试，不能吃太荤腥的。明天早上我煮面条，你吃了再去考场。”赵芳茹说，“中午也别吃食堂，我给你送。”

“芳茹姐，太麻烦了……”

“不麻烦。”赵芳茹看着她，“就这两天，听我的。”

考试前一晚，李雪梅睡得出奇地好。

没有失眠，没有做梦，一觉到天亮。

七月七号，高考第一天。

清晨六点半，李雪梅准时起床。

换上干净的衣服，头发扎成马尾，利利索索。

六点四十，赵芳茹提着保温桶来了。

桶里是手擀面，汤清面白，上面卧着荷包蛋和几片青菜。

“吃吧，吃饱了有力气。”

李雪梅安静地吃完。

面很香，汤很鲜。

吃完后，她检查了文具袋和准考证。

确认所有东西都带齐了。

八点半，她走进考场。

监考老师是个戴眼镜的中年女老师，很和蔼。

她提醒大家把书包放到讲台前，只留文具和证件在桌上。

铃声响起，试卷发下来。

第一科，语文。

试卷到手，李雪梅先快速浏览了一遍。

基础知识部分，字音字形、成语、病句，都是常练的题型。她稳了稳心神，开始答题。

笔尖在卷面上移动，前面的选择题做得很快，遇到不确定的，她先跳过，做完所有再回头检查。

文言文阅读是节选自《宋史·郭永传》。

讲一位名叫郭永的耿直官吏，敢于抗上，体恤百姓。

她先通读一遍，大意能抓住七八分，然后看题。

实词解释，虚词用法，句子翻译。

翻译题里有一句是“永数引法裁之”，她在草稿纸上斟酌着写下：“郭永多次引用法令条文来制裁他。”

检查了主谓宾和关键字“数”与“裁”，确认无误后，才工整地誊写到答题卡上。

现代文阅读是一篇关于艺术创作的散文，探讨“虚实相生”的美学道理。

她仔细读了两遍，划出关键句，然后看题目。

问修辞手法，问行文结构，问作者对“虚”的深层理解。

她一一作答，答案写在规定的横线上，字迹清晰。

最后，翻到卷末，作文题赫然在目。

并非材料作文，而是给了两幅漫画。

她定睛一看，画的是一只做了六指整形手术的手，可那多余的枝指还在，被切掉的却是完好的大拇指！

画旁标注着标题：《给六指做整形手术》。

她心头一紧，这漫画讽刺的意味太强了。

试卷上还有另一幅题为《截错了》的漫画。

再看小作文要求：用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。

她不敢怠慢，用最平实、准确的语言，将两幅画的构图、人物、动作、标注文字一一描述清楚，严格控制着字数。

紧接着是大作文，要求也很明确：从两幅漫画中选一幅，以“我更喜欢漫画《》”为题，写一篇议论文。

她几乎没有犹豫，选择了《给六指做整形手术》。

这幅画的荒谬感更直接，寓意空间也更大。

她思考了几分钟，在草稿纸上列出提纲：

1.点明“更喜欢”的选择，简述画面；2.分析其艺术表现的凝练与夸张，一击即中要害；3.联系现实，谈这种“去善存恶”的形式主义、官僚主义危害；4，总结，重申漫画的警示价值。例子可以举身边听到的、报上看到的糊涂事。

思路清晰后，她开始写。

标题拟定为《我更喜欢漫画〈给六指做整形手术〉》。开头简洁入题，描述画面；中间两段层层深入，由艺术特点论及现实批判；结尾呼应开头，引人深思。

她写得很投入，要求字数很快就达到了。

检查一遍，修改了一处用词，时间刚好。

交卷铃响时，她放下笔，长舒一口气。

第一关，过了。

这漫画作文，出乎意料，但她觉得写得还算切题。

中午，赵芳茹送来了午饭。

一碗米饭，蒜苗炒肉，炒青菜，绿豆汤。

“考得咋样？作文题是啥？”赵芳茹忍不住问。

李雪梅喝了口汤，说：“是漫画，画了一只有六个指头的手，手术做错了。”

赵芳茹听得一愣，随即叹道：“这出题的老师，心思可真深。”

李雪梅点点头，吃得很香。

饭后她在树荫下走了走，脑子里还回味着那幅漫画的深意，然后回宿舍闭目养神了半小时。

下午，将是硬仗，数学。

数学试卷发下来，她先看最后两道大题。

一道是函数与数列的综合，一道是立体几何与解析几何的结合。